Handicap cognitif
et enseignement supérieur
Ref : IN-08
Objectifs
- Comprendre les spécificités des jeunes en situation de handicap cognitif
- Adopter une juste posture pour accompagner les apprenants présentant des difficultés d’ordre cognitif
- Mesurer les impacts sur la formation et les aménagements qui peuvent être proposés pour garantir l’accessibilité
Programme
- Comprendre :
• Comment définir le handicap cognitif ?
• Quels troubles y sont associés et quels troubles n’y sont pas associés ?
• Comment le retrouve-t-on chez les étudiants ? - Attitude
• Comment parler du handicap cognitif avec une personne en situation de handicap et avec une personne qui ne connaît pas ce type de handicap ?
• Aborder un handicap très présent en situation de formation, comment en parler avec les équipes pédagogiques ? - Accompagner
• Quelles compensations et aménagements peuvent être mis en place ?
• Quel travail d’accessibilité peut-on mener pour accompagner ces jeunes dans l’enseignement supérieur ?
• Quelles répercussions et accompagnements possibles vers l’emploi ?
• Développer un réseau d’acteurs identifiés pour orienter et accompagner le parcours de l’étudiant.
Accessibilité
En amont de vos besoins de formations, nous vous invitons à nous questionner sur les contenus, supports et outils afin de nous permettre de répondre de la manière la plus juste possible aux différentes situation de handicap.
Nous nous adaptons selon les besoins et demandes exprimés par les stagiaires. Ces besoins peuvent être d’ordres organisationnels (rythme, temps de pauses,…) mais aussi d’ordres techniques (pour accéder aux lieux de vie ou de formations, l’accessibilité des supports….)
Nos locaux sont accessibles aux personnes à mobilité réduite. THransition est particulièrement sensible à l’accessibilité de ses formations à tous et à l’intégration des personnes en situation de handicap. Contactez-nous afin d’étudier les possibilités de compensation disponibles.
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ou appelez-nous au 06 69 33 22 69